Como introducción, destacar que el modelo de orientación e
intervención colaborativo desde el enfoque constructivista, busca propiciar espacios en los cuales se del desarrollo de
habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre todos los
miembros del equipo educativo. Podría definirse como un conjunto de métodos
de instrucción y entrenamiento apoyados de estrategias para propiciar el
correcto desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y
social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje
como del de los restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia
positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades
personales y de grupo. Presenta como premisas: a) llegar al consenso a través
de la cooperación entre los miembros. b) que la participación de los
integrantes del grupo sea directa y exista entre ellos el compromiso y la
voluntad de hacer. De tal manera que el aprendizaje colaborativo es una
instancia de aprendizaje activo, que se desarrolla en una relación de consenso,
pero no de negociación, de discusión, de acuerdos y no de una competencia entre
sus integrantes. Por lo que concluyo en que fundamentalmente, el aprendizaje colaborativo se basa en
estrategias pedagógicas apoyadas en la comunicación, generando
verdaderos ambientes de aprendizaje interactivo. Un claro ejemplo de todo
ello fue el debate que realizamos entre compañeros de aula.
a)En una o unas pocas frases: una nueva idea que os haya
sorprendido, que os haya impresionado, que tal vez habéis aceptado o adaptado a
vuestra manera de ver el mundo educativo.
Me gustaría destacar el vídeo de Ken Robinson y el cortometraje
de “Binta y la gran idea”. De Ken Robinson había visto algunas conferencias
sobre educación y siempre me hace reflexionar con sus ideas, siempre muy
acertadas y necesarias en este sistema educativo actual. Y son ideas que me
hacen cambiar y replantearme cuestiones acerca de todo, se permite girar todo
del revés y reflexionar por sí mismos. A veces es complicado desmontar métodos
o ideas que siempre han sido así, debemos plantearnos más veces el ¿por qué? de
las cosas y pensar si realmente tiene sentido o si es lo mejor, no porque
siempre se haya hecho así es lo correcto (ejemplo aprendizaje individual y no
colectivo, coartar la creatividad de los niños, agrupar por edades, educar por
materias segmentadas…). Acerca del cortometraje me parece una forma original de
tratar el aspectos del mundo desarrollado y subdesarrollado, planteándote la
situación desde el otro lado.
b) Expresad vuestra opinión respecto al rol en la postura
determinista que habéis tenido que representar y la postura del "tejidos
sin costuras"
He tenido que defender la postura sociodeterminista, postura
con la que me he sentido identificada y por ello cómoda a la hora de
defenderla. Reconociendo que antes de hacer este debate me consideraba más
acorde con la postura tecnodeterminista y poco a poco cambié mi postura.
b)Valorad vuestra propia participación en función de los criterios
de evaluación
Han sido comentarios trabajados y pensados intentado ajustarme a las normas de debate.Considero que al principio tuve que leer cuidadosamente la normativa ya
que nunca lo había hecho antes: Tesis, conclusión, argumentos, subrayado, color
dependiendo de la postura…pero luego no era complicado.
d) Elegid uno o dos compañeros que destacaríais por su buena
participación
Destaco las participaciones de Amagoia Santakoloma porque
considero que son participaciones elaboradas y que aportan una visión diferente
impersonal, con un contenido interesante. Además se ha atenido correctamente a
las normas del debate. Así como también ha interactuado con otros compañeros.